Existen preguntas comunes acerca de la intervención de un proyeto social y los resultados del mismo, este espacio permitirá dar respuesta a algunos de esos interrogantes y así mismo dar claridad del proceso.
El proyecto social se construyó e implementó en dos instituciones educativas de la ciudad de Manizales, ambas con características y situaciones particulares que facilitaron que el proceso tuviera muchos puntos de encuentro, pero también nos permitió ver lo diverso que podía ser cada territorio y comunidad, teniendo en cuenta que una de las instituciones se ubicaba en zona rural y la otra en zona urbana del municipio.
¿POR QUÉ?
Dicho proyecto nace tras la necesidad de articular tres intereses u objetivos para lograr un trabajo comunitario: En primer lugar, se sitúa el interés desde el quehacer de Trabajo Social, que desde sus principios teleológicos nos invitan a trabajar con y para la comunidad, con el fin de lograr transformaciones de manera conjuntan en aras del “..respeto a las diferentes formas de vida y a los derechos humanos, hacia la construcción de democracia, convivencia y ciudadanía en horizontes de justicia dignidad y equidad social” (objeto de estudio de Trabajo Social ); se suma también el interés de la Unidad de Calidad, en darle cumplimiento a la Ley 1620 del 2013, por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar; y por ultimo y no menos importante, que surge como resultado de un diagnostico social realizado en cada una de las instituciones y es la necesidad de trabajar el reconocimiento propio y de los otros, como mecanismo para aportar a una convivencia escolar sana y la articulación de competencias ciudadanas en los jóvenes de las instituciones educativas, que se pueda evidenciar en la forma de relacionarnos .
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